有關貴陽有哪些公辦衛(wèi)校是很多同學想要了解的，那么在貴陽也確實有一所不錯的公辦衛(wèi)校來推薦給大家，接下來邦博爾的小編就來為同學們介紹這一所貴陽市衛(wèi)生學校，一起來看看學校的具體內容是什么吧。
貴陽市衛(wèi)生學校
學校簡介
貴陽市衛(wèi)生學校坐落于貴陽市市區(qū)貴陽公辦衛(wèi)校有哪些，創(chuàng)建于民國28年(1939年)貴陽公辦衛(wèi)校有哪些，前身是貴州省立貴陽高級醫(yī)士職業(yè)學校貴陽公辦衛(wèi)校有哪些，1950年先后與省立貴陽高級護士職業(yè)學校、贛東北軍區(qū)衛(wèi)生學校、省立遵義高級醫(yī)士職業(yè)學校合并貴陽公辦衛(wèi)校有哪些，改名為貴州省衛(wèi)生學校，屬省衛(wèi)生廳。1961年，學校更名為貴陽市衛(wèi)生學校，改屬市衛(wèi)生局。校址解放前與虹橋，解放后遷次南門外蘆花村。
基礎設置
學校分別于1981、1994年連續(xù)兩次被評為“國家級中等專業(yè)學校”，1999年學校14個專業(yè)通過貴州省中等醫(yī)學教育專業(yè)認證，2000年又被國家教育部評為“國家級重點中等專業(yè)學校”。 學校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工192人，其中高級職稱26人，中級職稱75人。學校設有護理、助產、婦幼衛(wèi)生、藥劑、醫(yī)學檢驗、預防醫(yī)學、民族醫(yī)士、中藥士、藥品檢驗、計劃生育、病理檢驗、全科醫(yī)士、美容技術與護理等14個專業(yè)。 1998年學校與省電大聯(lián)合辦學開辦高級護理大專班，2000年與貴陽 醫(yī)學 院聯(lián)合辦學開設高級護理大專班。經上級批準，從2001年起開辦五年制高等職業(yè)教育(大專)，招收藥劑、檢驗、護理三個專業(yè)的學生150人。學校還面向學生和社會開辦計算機及美容、美發(fā)技能培訓。 現(xiàn)位于金陽云潭南路，省武警支隊對面。
教學資源
學校擁有豐富的教學資源，有電教中心、計算機室、電子閱覽室、語音室、整體護理模擬病房、護士工作站、ICU(重癥監(jiān)護)室、美容、美發(fā)技能訓練室外等學科實驗室，擁有紫外分光光度計、氣相色譜議、熒光測定儀、電子血球計數(shù)儀、熒光顯微鏡、微生物分析系統(tǒng)細菌鑒定及藥敏測試儀等一大批高級精密儀器。
學校圖書館藏書15萬冊、各種期刊近600種。學校辦有制藥廠和門診部，有穩(wěn)定的實習基地35人。學校一貫堅持全面發(fā)展的教育方針和衛(wèi)生工作方針，數(shù)據(jù)深化改革，注重素質教育，規(guī)范管理，提高教學質量。60年來，培養(yǎng)了15000多名實用性中等醫(yī)藥衛(wèi)生人才。先后被子評為“貴州省教育戰(zhàn)線先進單位”、“五講四美”“為人師表先進集體和市區(qū)精神文明單位”。
護理歷史由來
護理的概念是隨著護理科學的不斷變化而發(fā)展的，在各個不同歷史時期有不同的解釋貴陽公辦衛(wèi)校有哪些： 1859年，南丁格爾認為護理擔負著保護人們健康的職責以及護理患者使其處于最佳狀態(tài)。1957年，庫魯特認為護理是對患者加以保護和教導，以滿足患者不能自我照料的基本需要，使患者舒適是其重要的一點。
1959年美國護理專家韓森認為護士獨特的職責是幫助患者與健康人保持或恢復健康。1970年，羅格認為護理是協(xié)助人們達到其最佳的健康潛能狀態(tài)。護理的服務對象是所有的人，只要是有人的場所，就食護理服務。 1973年，國際護士對護理的定義是：護理是幫助健康人或患病的人保持或恢復健康(或平靜地死去)。
1973年，美國護士協(xié)會對護理的定義是：護理實踐是直接服務并適應個人、家庭、社會在健康或者疾病時的需耍。 1978年，費金認為護列的定義包括促進和維護健康、預防疾病、照料在嚴重患病期間的人，幫助其康復。2004年，香港理工大學和中華護理學會關于“護理是什么”的研究結果認為護理是情、理、知、行的組合，即由“情”反映出來的關顧意識，“理”的倫理意識，“知”的知識意識和“行”的實踐意識，可以概括為：“了解個人健康狀況的動態(tài)變化，對所出現(xiàn)的健康問題進行辯證、準確施護，幫助個人掌握健康知識，從自身狀況出發(fā)，防治疾病，增強對疾病的應對及適應能力，達到身心最佳狀態(tài)”。
招生專業(yè)
臨床醫(yī)學：
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識和相關自然科學基礎、較扎實的基礎醫(yī)學理論和臨床醫(yī)學知識以及一定的預防醫(yī)學知識、具有一定的臨床思維能力和臨床實踐能力的臨床醫(yī)學專門人才。
主修課程
臨床醫(yī)學主要課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、神經生物學、生理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、藥理學、人體形態(tài)學實驗、醫(yī)學生物學實驗、醫(yī)學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學;循證醫(yī)學、衛(wèi)生法學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學、醫(yī)患溝通與技巧;馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng);英語、高等數(shù)學、醫(yī)用物理學、化學等。
衛(wèi)生信息管理：
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識和相關自然科學基礎、較扎實的基礎醫(yī)學理論和臨床醫(yī)學知識以及一定的預防醫(yī)學知識、具有一定的臨床思維能力和臨床實踐能力的臨床醫(yī)學專門人才。
主修課程
臨床醫(yī)學主要課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、神經生物學、生理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、藥理學、人體形態(tài)學實驗、醫(yī)學生物學實驗、醫(yī)學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學;循證醫(yī)學、衛(wèi)生法學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學、醫(yī)患溝通與技巧;馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng);英語、高等數(shù)學、醫(yī)用物理學、化學等。
藥品食品檢驗：
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備食品安全技術標準和食品安全體系基礎理論知識，掌握食品安全檢測技術、食品安全的法規(guī)和標準，了解食品安全評價及質量控制體系的中等實用型技術人才。
主修課程
食品安全概論、食品原材料質量控制與管理、食品安全控制技術、食品質量管理、食品生物化學、食品貯藏技術、食品工藝、食品檢驗技術、食品微生物檢驗技術、食品機械設備。 就業(yè)崗位 藥物檢驗工，中藥檢驗工，化學檢驗工，食品檢驗工
中藥：
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學基礎理論、基本知識、基本技能以及與其相關的中醫(yī)學、藥學等方面的知識和能力，能在中藥生產、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領域從事中藥鑒定、設計、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術人才。
主修課程
中醫(yī)學基礎、中藥學、方劑學、藥用植物學、中藥鑒定學、中藥資源學、中藥化學、藥理學、中藥藥理學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥分析、藥事管理學。 就業(yè)崗位 中藥調劑員，中藥購銷員，中藥檢驗工，中藥材種植員，中藥材養(yǎng)殖員，中藥材生產管理員，醫(yī)藥商品儲運員
醫(yī)學影像技術：
培養(yǎng)目標
1.掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、電子學的基本理論、基本知識
2.掌握醫(yī)學影像學范疇內各項技術(包括常規(guī)放射學、CT、核磁共振、DSA、超聲醫(yī)學、核醫(yī)學)
主修課程
醫(yī)學影像技術學、醫(yī)學影像診斷學、超聲診斷學、醫(yī)學影像設備學、醫(yī)學影像物理學、人體斷面解剖學、介入放射學 就業(yè)崗位 放射醫(yī)學技士，影像技師
醫(yī)學檢驗技術：
培養(yǎng)目標
1.醫(yī)用化學、物理、基礎醫(yī)學等基礎知識和實驗技能; 2.常見疾病的實驗室診斷技術; 3.醫(yī)學檢驗的基本理論和實驗操作技能; 4.實驗室質量控制技術、方法學研究及評價; 5.常用化學分析儀器的操作技術。
主修課程
英語、計算機應用、人體結構學與組織胚胎學、分析化學、基礎化學、生物化學、生理學、病理學、儀器分析、細胞生物學與遺傳學、臨床醫(yī)學概論、免疫學檢驗、微生物檢驗、血液學檢驗、生物化學檢驗、寄生蟲學檢驗、臨床檢驗基礎、檢驗核醫(yī)學、分子生物學檢驗等必修課程。
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