2025安康衛生學校有哪些專業 安康衛生學校開設的專業一覽表

2025安康衛生學校開設的專業有：臨床醫學、醫學影像、康復治療、醫學檢驗、藥劑、護理、助產。

一、2025安康衛生學校開設的專業一覽表

二、2025安康衛生學校開設的專業詳細介紹

1、臨床醫學專業

主干學業科：基礎醫學、臨床醫學,主干課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、微生物學、免疫學、生物化學、生理學、病理學、藥理學、預防醫學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、中醫學。

培養目標：培養具備基礎醫學，臨床醫學的基本理論和基本技能。能在各級醫療衛生單位從事醫療、預防等方面工作的醫學高級專門人才。

2、醫學影像專業

主干學業科：政治,體育,高等數學,應用物理技術,大學英語,計算機基礎人體解剖與組胚,生理學,病理學,藥理學,影像物理學,影像電子學基礎,放射物理與防護,診斷學,內科學,外科學,婦產科學 ,兒科學 ,五官科學 ,影像檢查技術學 ,醫學影像設備學 ,醫學影像診斷學 ,超聲診斷技術

培養目標：培養具有醫學影像學的基本理論和操作技能，畢業后能在各級醫療單位從事臨床影像檢查，診斷與治療技術工作的醫學影像專門人才。

3、康復治療專業

主干學業科：基礎醫學、臨床醫學、康復醫學。

主要課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、中醫學基礎、診斷學基礎、臨床醫學基礎、康復評定、康復治療技術、理療學、臨床康復學、老年醫學、常見老年病康復、社會工作實務等。

4、醫學檢驗專業

主干學科：基礎醫學，臨床醫學檢驗技術學科。 主要課程：解剖學、組胚學、生理學、生物化學、醫學遺傳學基礎、病理學、臨床醫學概論、寄生蟲學及檢驗技術、免疫學及檢驗技術、微生物及檢驗技術、臨床檢驗學、生化檢驗、衛生理化檢驗、食品理化檢驗、常用儀器使用與維修。

培養目標：培養具備基礎醫學、臨床醫學檢驗技術的基本理論和基本技能，能在各級醫療衛生單位從事醫學檢驗技術工作的高級應用型專門人才。

5、藥劑專業

主干學科：藥物化學、藥劑學、生物制藥學 主要課程：無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、藥物化學、藥劑學、藥物分析、藥理學、中醫藥學、生物制藥學。

培養目標：培養具有藥學學科基礎理論和基本知識，能夠從事藥品生產、檢驗、使用和制造一般藥物及臨床合理用藥等方面工作的高等技術應用型藥劑人才，畢業后從事藥物制劑生產、大輸液生產、新藥型研究開發、藥品經營、醫院藥房常

6、護理專業

主干學科：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、預防醫學、診斷學、護理學基礎、護理導論、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、護理心理學、護理管理學、醫學論理學。

培養目標：培養具有護理工作所必需的人文社會科學知識、醫學基礎知識和預防保健基本理論知識。熟練掌握護理學基本理論和臨床護理技能，畢業后能在各級醫療單位從事護理工作的高級應用型人才。

7、助產專業

主干學科：人體解剖學、生物化學、免疫病原學、病理學、藥理學、預防醫學、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、傳染病護理學、護理學基礎、婦嬰保健等。

培養目標：培養具有助產專業所必需的人文社會科學知識和醫學基礎知識，熟練掌握本專業基本理論和基本技能，能適應本專業工作需要的高級應用型助產專業人才。

三、安康衛生學校簡介

安康地區衛校創建于1960年2月，迄今有近40年的校史。學校位于安康市育才路96號(安康職業技術學院南校區，2015年規劃到安康中學辦學用地)，占地面積3.2萬平方米，有建筑面積43000平方米，教職工234人，其中高中級技術職稱110多人，在校學安康衛生學校教學樓 生2026人，教學班38個。

建校以來，特別是黨的十一屆三中全會以后，學校堅持以鄧小平理論為指導，堅持全面貫徹黨的教育方針，艱苦奮斗，銳意改革，使辦學條件和辦學水平發生了顯著變化，多層次、多渠道、多形式辦學得到較快發展，形成了以大專為龍頭的"兩部一院"(即大專部、中專部、附屬醫院)辦學格局，成為陜西省"省部級重點中專"。

學校在教學改革和兩個文明建設方面去得了豐碩的成果。專科教育借鑒美國新墨西哥洲大學醫學院經驗，實施“以問題為基礎的社區定向醫學教育”改革方案，得到了國家教育部、衛生部及國內外醫學教育專家的充分肯定。被陜西省政府評為教學成果一等獎。全國有10省市30多所兄弟院校和世界衛生組織官員、美國新墨西哥洲大學醫學院十多名外國專家來校考查交流。學校被陜西省衛生廳評為“改革先進單位”，被陜西省教育廳評為“全省職業教育先進單位”。被陜西省委、省政府評為省級文明校園。

學校堅持“立足當地，面向農村，服務(區域)經濟，促進社會發展”的辦學方向，以培養“面向農村、面向基層、面向生產第一線，下得去、留得住、用得上的復合型、應用型人才”作為育人目標，深化改革，優化管理，教學質量居同類學校前列。

學校改革單一的中專學歷教育為多層次、多形式辦學，辦學規模不斷擴大，在辦學的格局上，把中專教育與專科教育結合，以大專教育為龍頭，以中專教育為主體;把學歷教育與非學歷教育結合，以學歷教育為主;把職前教育與職后教育結合，以職前教育為主。在專業設置上，把長線專業與短線專業結合，以短線專業為主。

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